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台州市名师名校长名班主任工作室2020年度考核会议召开

信息来源: 教师教育院 发布时间: 2021-04-27 10:26 浏览次数:


4月20日,台州市名师名校长名班主任工作室2020年度考核会议在市教育局召开。30家市名师名校长名班主任工作室领衔人及部分学员代表参加会议,市教育局党委副书记童文兴出席会议并讲话。

此次考核包括周期考核和年度考核,考核采取听取汇报和查阅资料相结合的方式进行。上午,各位工作室领衔人汇报了工作室建设周期、年度建设的优秀经验和丰硕成果,专家组进行了认真细致的查阅和考核。

下午的座谈会上,各位工作室领衔人围绕新修订的《台州市名师名校长名班主任工作室建设管理考核办法》(征求意见稿),就工作室“顶天立地”行动进行了充分的探讨交流,提出了很多宝贵意见,表达了他们对台州教育人才培养的深切思考。市教师教育院负责人对领衔人提出的一些问题和建议作了回应,对2021年开展台州市名师工作室“顶天立地”行动和建立工作室乡村基地学校等重点工作作了具体部署。为感谢工作室领衔人为台州教育人才培养作出的重大贡献,会议还特别向参加周期考核的第七批市名师名班主任工作室领衔人致敬献花。

童文兴作总结讲话,他用三个关键词表达了对各位领衔人的崇高敬意,并提出了工作室高质量建设的指导意见。

一是感动。把工作做到让人感动,不容易,我们的工作室做到了。感动于大家的深情。情感是最深沉的力量,只有动了情,才能做好工作。这种深情体现在工作室一次又一次的活动中,每一家工作室都做得特别投入,特别起劲,特别认真,各位领衔人倾注心血、热情与智慧,把对台州教育的深厚情怀融入到对教育人才培养工作中。感动于大家的深思。只有思考得深,才能走得远。各位领衔人都能根据要求不断探索工作室如何更好发展,都在思考学员如何更好地卓越成长,大家煞费苦心,不断在研究中创新。工作室呈现出百花齐放而又独树一帜的良好局面,正如专家组认为的我们工作室已经进入高水平运行的状态。感动于大家的深入。只有接地气,才能有生命力。各工作室都能深入到一线学校,研究学科,研究课堂,研究学生,深入到了最不引人关注的地方去,把学问做在脚下。感动于影响的深远。教育大事,人才为要。台州市名师工作室已经成为台州教育人才培育的金名片,成为台州教育骨干人才培养的大摇篮,近几年从中走出了3位国家“万人计划”教学名师,3人省“万人计划”教学名师,还有入选教育部领航工程、浙江省杰出教师和中青年专家,基础教育本土人才培养走在了全省前列。去年更有18个教师获评正高级教师,获评数量进入全省第一方阵比肩杭宁温,这些令人振奋的数字背后都有我们工作室的汗马功劳。

二是享受。只有享受工作,才能可持续。工作室已经从任务型驱动开始走向学术型驱动,大家乐在其中,享受难得的自由学术和共同成长氛围。享受师者文化。师者文化,就是优秀教师的文化。优秀教师的人格、学识、治学经验是一个区域、一个学校最宝贵的财富,值得我们倍加珍惜,小心呵护,最重要的是让他们能够得以传承。传承就是成长,通过工作室,我们要把台州最优秀教师的经验和文化传承下来,变成台州教师的血脉,变成台州教育的精气神。享受学术氛围。学术氛围是教育最好的氛围,只有实现从事务型向学术型的跳跃迈进,教育才能进入高质量的品质教育,一个教师才能走向优秀卓越。欣喜的是,通过持续努力,工作室的学术氛围越来越浓。学术首先代表一种精神,是对教育真理的孜孜追寻;学术也是一种方法,看问题会更加全面深入系统;学术也是一种生活,享受学术本身带来的乐趣是教育人生的境界和进步,与世俗与庸常保持一份距离,也是一种难得的清醒和快乐。享受教育的味道。教育的味道是成长的味道,是成人中也成己的味道。生命中最美好的事情莫过于有机会参与他人的成长。工作室就是这样一个看得见成长的场域,我们的领衔人在培育教师学员的成长中,也见证了自己的成长。

三是憧憬。从2011-2021年,台州市工作室已经走过了十个年头。10周岁是青春萌动的年龄,接下去,最关键的是在总结过去的基础上,对未来做一些憧憬,想清楚到哪里去的问题。我们认为关键是要在探索三大机制上做好文章。一是探索教育骨干人才培养新机制。要深入研究新时代教师的能力结构、素质要求,推动教师全面发展,建构起“学科素养、教育素养和政治素养”三位一体的培养目标体系。二是探索工作室发展新机制。要在坚持走进经典等好经验的基础上,深入推进“顶天立地”行动,“顶天”就是对接国内一流团队,“立地”就是到农村去建立名师工作室实验基地,着力形成向上生长和向下扎根相结合的生长新机制,争取实现从师徒型到学习型再到学术型再到实验型的人才平台转变。三是探索服务地方教育发展新机制。要聚焦关注教育重大问题,研究立德树人落实机制,研究新高考、新教材、新命题,研究初中教育崛起;要聚焦关注基础性工作,特别是课堂改革,学科分层教学改革以及基本教学法等工具的研究和掌握。要聚焦关注农村教育,为农村教师成长牵线搭桥,倾注更多心力。要聚焦关注工作室成果展示、转化和运用,让更多人知道,让更多人受益。

童文兴指出,台州教育正阔步迈向十四五新征程和高质量发展的关键起点,我们应该怀抱希望和理想,用我们的智慧和双脚走出一条高质量发展之路来。正如鲁迅所说,希望本无所谓有无所谓无,正如地上的路,地上本没有路,走的人多了,也便成了路。台州教育的希望就在每一个的教育人身上,台州市名师工作室理应成为希望的开路先锋,为台州教育的高质量发展做出应有的贡献。

从2011年启动首批5家台州市名师工作室至今,已累计建立台州市名师名校长名班主任工作室9批共38家,其中名师工作室31家,名校长工作室4家,名班主任工作室3家,培养学员700余名,现已成为我市培养名骨干教师、校长和班主任等本土教育人才的强大平台。


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