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台州市app体育与健康学科课堂教学研讨活动在温岭举行

信息来源: 教育教学研究院 发布时间: 2021-04-02 11:09 浏览次数:

为贯彻和实施国家课程标准和浙江省中app体育与健康课程指导纲要精神,交流学校体育教学教学经验,讨论体育教学的改革与创新,提高体育课教学质量,3月30日至31日,台州市app体育与健康学科课堂教学研讨活动,在温岭市三星app举行。台州各县市体育学科教研员、体育教师160多人参加了本次会议。

 

       





       一、经验分享,特色展示

       温岭市三星app作题为《1+X:在普特均衡中励进》的汇报,介绍了学校体育工作开展情况。学校在深刻领会相关文件精神的基础上,与学校的核心理念“幸福”充分融合。从五育并举的校本策略构建出发,提出来体育教学的“1+X”策略。确立1个主项,以校园足球为主抓手,写官网校发展规划,励精图治,从优先项目化转为优势项目。连续申立省市级课题研究推进。按学校课程实施方案,与“境课程”、“情课程”及“逸课程”相融合,建设足球长廊。开发的校本课程,获地市级精品课程。每班每周一节足球课,实施特色大课间活动,整合足球操、柔韧操与跑操,全校普及推开。设立特色体育节,开展校长杯足球班级联赛。提炼球道素养,实施新三好评价。校足球队参加各级各类的友谊赛、联赛,获奖无数。面向未来,探索“足球+”新行动。在构建幸福学校的道路上不断前进。

 

      二、教学研讨,精彩纷呈

      1、精研目标,方案先行

       本次研讨,聚焦足球技术中最常用的“脚外侧运球”能力,按水平二与水平三的不同要求,确立单元整体教学计划,技术维度1课时,体能维度2课时,运用维度3课时,将教学目标、重难点与学练策略作统筹考虑,并细化分解。

    为充分体现本次研讨主题,地市两级教研员组织了相关老师,进行了多次论证,不断优化,编写了单元教学计划与课时方案,以连续课时的方式,两个水平层次各开三节课,集中展示单元计划的整体性构想与课时实施的成效性体现。

       2、落实目标,课例展示

       方银华老师执教水平二单元第1课时《一步一带》。重点是一步一运球,难点是重心控制、触球力度。课中进行了一步一运球一次、两次、三次练习,在组合练习中,结合足球基本功练习,强化了一步一运球技术方法,最后利用运球接力赛,让学生将一步一运球练习方法投入实际应用。

       邵灵峰老师执教水平二单元第2课题《曲线运球》。重点是一步一触,运扣力度适当。难点是辅助脚的踩位及多处脚法协调能力。邵老师基于学生的认知规律,作课堂素材建构的层次性与结构化设计。学生从原地趣味跑跳,到典线运球,绕标志杆往返运球,在不断推进脚外侧运球技术基础上,脚弓推射入门,体验到了动体的快乐。

       周丛智老师执教水平二单元第3课题《运球绕杆》。重点是前脚掌支撑,难点是运球的节奏。周教师根据学生实际水平,设计了徒手模仿、脚触固定球练习、运球散点练习和运球比赛等环节。循序渐进地帮助学生逐步学习和掌握运球技术。尤其是脚外侧运球拉球加射门的练习比赛,孩子们发自内心地乐动起来。

       陈超老师执教水平三单元第1课时《直线运球》。重点是触球的频率及次数、观察,难点是过程中的有效观察与纠正性体现。陈老师由运球方法展示,转入脚背直线运球。逐步加大难度,运、停多重组合,在定线运球与自由练习后,借“红绿灯”的游戏检验练习成效。直线运球加跨越接力比赛,将课推向了兴趣最高点。

        程佳武老师执教水平三单元第2课时《向右变向》。重点是降低重心与触球的部位,难点是突然变向与触球力量。灵活多样的教学,吸引了学生的注意力。在复习脚背外侧直线运球后,练习行进间脚外侧变向运球。双脚原地踩球加向右变向组合练习后,进行运球接力比赛,突出了学生的主体作用,成为课堂的主人。

       蔡俊老师执教水平三单元第3课题《脚外侧运球快速推进》。重点是运球推进的突然性,难点是身体的跟进。练习项目由易到难,循序渐进。以快速推进为主线,设计固定球推进,帮助学生掌握推进的突然性,和推进时机的选择。运球过人攻防转换组合练习,绕桩射门比赛,体会快速推进在比赛中的运用,及足球运动的快乐。

        3、深入研讨,研思交融

        评课环节,在温岭市教育科学研究室王敏杰的组织下,逐次推进。针对单元构想要求,及课堂实施成效,与会老师各抒己见,展开交流。

       临海与会老师认为方银华老师很有经验,语言亲和力强,练习要求与雨后安全提示有机融合,多种技术让学生熟悉球性,循序渐进突出重点技术,练赛结合将课堂推向高潮。

       天台与会老师认为邵灵峰老师以语文老师的语言表达,数学老师的严谨条理,体育老师的自信激情。明晰的指令,与及时的评价,与学生约定,很好地培养了学生的规则意识。

       仙居与会老师认为周丛智老师热情昂扬,以音乐带动节奏,语言丰富,技术呈现及时。不同的练习方法,循序渐进,提高了练习密度,促进了教学成效。

      玉环团队认为陈超老师很有活力,足球教学的基本功扎实,教学示范敏捷、干脆利落。教学环环相扣,练习密度紧凑,组合练习加游戏比赛,很好地体现了学练三个一原则。

       三门与会老师认为程佳武老师利用单个动作+组合动作的形式,渗透在整堂课中,教学过程流畅,教学手段丰富,课堂练习密度与强度高,教学效果良好,达成了教学目标。

       路桥与会老师认为蔡俊声音洪亮,对足球脚背外侧运球动作技术讲解示范到位。课堂思路清晰,教学内容得体,环节紧凑,重难点突出,教学方法设计合理有效。

椒江与会老师对三年级的课作综评。认为学生足球基本功扎实,学练投入,课堂状态好。三位老师示范动作规范,激情洋溢,足球功底扎实。教案设计规范,场地器材运用合理,一材到底、一材多用。教学活动围绕重点展开,问题导向引领学生进行探索实践,时刻关注教学难点的解决及学生的学练状态,点评及时,重点突出,总体成效好。建议在自主练习中更好地关注点面,促进更全面的提升。

       黄岩与会老师对五年级的课作综评。认为课的设计运用“三个纬度”构建单元,每课内容都有单一身体练习、组合练习、拓展游戏或体能练习,步骤清晰、设计合理。从教学效果上看,三节成功的体育课,老师的基本功很扎实,示范、讲解到位。孩子们积极参与,主动练习,掌握技术要领,达到预期目标。建议进一步提高练习密度,讲解过程中渗透德育,促进更全面地育人。

       教研员王老师就点评老师提出的问题或建议,作了互动回应。并归结要点:训练型的课精讲精练,教好方法,掌握密度,关注广度,把握方法即内容原则,有趣有量有效,体现体育课的精髓。

   

       三、专家报告,引领发展

       会议邀请了玉环坎门海都app特级教师叶海辉来作专题报告。在“超级猜拳王”与“加次拍手嗨”的互动中,引到了“体育课堂中的乐动会”话题。从四位一体的学校体育目标架构中,提炼了体育教学“乐动会”的有趣有量有效原则。结合各种体育活动,生动形象地解释了这三个字的含义。乐,指快乐、享受,让学生兴趣盎然,积极主动;动,要动体、动脑,学生会合理选用,科学锻炼;会,指学会、会学,让学生准确掌握,有效健体。然后从快乐、形式、评价的课堂要求,提出了乐动会课堂的正向目标。并从有效把握乐动会课堂生成角度,分享了课堂策略。乐的策略,找准兴趣点,教学多样性,把握难易度,器材要充足。动的策略,精讲少讲,少等多动,精备器材,组织简约。会的策略,讲解示范准确,指导纠错有效,练习方法新颖,展示目的明确。在“乐动会”的综合作用下,构建“三有”体育教学新模式。最后,叶特以切身经历,鼓励老师们自信自立,为专业成长而不懈努力!

 

       四、会议总结,展望未来

       台州市教育教学研究院教研员陈兆文作会议总结。陈先生充分肯定了与会老师们的参与热情,执教老师的精彩展示,以及认真充分的评课。结合课例,对单元式教案编写作了指导。陈先生还就突出体育教学的重要作用,作五方面的强调。一是要有课程意识,会精选体育活动素材,按课标要求解决到位。二是要有大课堂意识。将学生的身体素质锻炼各项目及要求分解到十二个学期,以体系化教学。三是要有大视野意识。要通揽古今,优选中外,不断更新体育教学的理念及手段。四是要有大数据意识。从关注学生的健康成长的角度,建立app六年级综合数据,在分析解求中,体现体育教学的服务性功用。五是要有大健康意识。从加强教师自身的健康管理开始,以体育人,为学生的健康成长而努力。充分考虑各种因素,改变“无奈”、“无力”与“无章”等现象,形成良好的体育教学大环境。


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